助詞沒法直接對翻成中文
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Ａ１：はい、持っています。
它可以有兩種回覆，以下：
（第二個人以後）
在上課的時辰我還會加上手勢，
讓學生可以或許更直覺地了解
「名詞＋は」與「名詞＋も」所帶有的概念翻譯
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Ａ１：いいえ、私も持っていません。
Ｑ：会社員ですか翻譯
Ｑ：ティッシュを持っていますか。
Ａ：はい、会社員です。
或是「我和第一位同學紛歧樣」。
可是她不會講「昨日はいつもより一時間遅く起きました」
怎麼辦呢？
我們可使用「紛歧樣」的概念！
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一樣是在「五十音初級班」第一堂課上到的東西翻譯
昨日は 9時に起きました。
日文的助詞是一種感受，是一種fu，
有fu的時辰就利用，沒fu的時辰就不消。
換言之，助詞的進修，
是學習日本人看事情的角度。
透過那次事務，我學會了一個事理，
我們講「本日」的時刻，
其實不是一定要加は的翻譯
（很多人講「今天」，都會講「今日は」
其實這是不一定的，意思就猶如上面所說的）
利用「昨日は」，表示昨天特別不一樣。
每次講到這個主題，
我都會想到在前東家教書時的一個回憶。
只有放下中文，僅憑感覺去學日文，
我們才比較能掌握助詞翻譯
日文的助詞，沒有相對應的中文翻譯，
想要透過「中文直接翻日文」方式說日語的人，
平常會講欠好，乃至就直接漏掉助詞，
因為
很主要，所以打三次翻譯
但我卻被先輩糾正：
「黄先生、『今日は』じゃなくて、『本日も』ですよ」
いつもは 8時に起きますが、
當我們講到「ティッシュを持っていますか」的時候，
（不用懷疑，這真的是我們第一堂課在教的東西。）
Ａ２：いいえ、持っていません。
いいえ、私は会社員じゃありません。学生です翻譯
Ａ２：はい、私は持っています。
はい、私も会社員です。
助詞沒法直接對翻成中文
Ｑ：じゃ、林さんは？
但當我拿不異的問題來問第二位同學時，
他的回答會依據「與第一位同窗的謎底不異或分歧」，
而有紛歧樣的說法翻譯
（這邊先假定第一名同窗沒帶衛生紙。）
在大師日本語的第一課，
仿佛也有提到這樣的概念。
（黃教員，不是『今天分外摩登』，而是『今天也很大度』）
最簡單助詞比力：「一樣」與「紛歧樣」
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那天，補習班的前輩（女性）穿得很漂亮進來，
我很自然而然地說：
「XXさん、本日は綺麗ですね。」
（那時心中的原意是「
前陣子，有學生上課時想說「我昨天比平常晚起一個小時」
一直以台灣人或是中國人的角度來看日文，
（換言之，就是一直想要翻譯，
又或搏命查單字的進修法）
會讓學習者錯失學習日文助詞的機會，
因為「助詞」是中文裡沒有的概念。
為什麼第二小我要利用「私は」或「私も」？
因為我們要示意「我和第一名同學是同一國的」
（第一個人回答）
助詞沒法直接對翻成中文
來自: http://blog.roodo.com/masaki70/archives/56300435.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華碩翻譯公司02-23690932
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